Anul școlar viitor începe într-o zi de 13
A fost publicat în ”Monitorul Oficial ” Ordinul privind structura anului școlar 2021-2022. Elevii vor începe cursurile pe 13 septembrie 2021, semestrul I va avea 14 săptămâni, iar semestrul II 20 de săptămâni. Programul ,,Școala altfel” se va derula în perioada 8-14 aprilie 2022.
Potrivit documentului semnat de ministrul Educației, Sorin Mihai Cîmpeanu, anul școlar 2021-2022 va începe la data de 1 septembrie 2021, se va încheia la data de 31 august 2022 și va avea 34 de săptămâni de cursuri, ce vor începe la data de 13 septembrie 2021. Prin excepție, pentru clasele a XII-a, a XIII-a seral și frecvență redusă, anul școlar are 32 de săptămâni de cursuri, care se încheie la data de 27 mai 2022, în timp ce pentru clasa a VIII-a anul școlar are 33 de săptămâni de cursuri, care se încheie la data de 3 iunie 2022. O altă excepție o constituie clasele din învățământul liceal – filiera tehnologică și clasele din învățământul profesional, pentru care anul școlar are 37 de săptămâni de cursuri, care se încheie la data de 1 iulie 2022. În ceea ce privește structura anului școlar 2021-2022, semestrul I are 14 săptămâni de cursuri, dispuse în perioada 13 septembrie – 22 decembrie 2021, cu mențiunea că în perioada 25 – 31 octombrie 2021 elevii claselor din învățământul primar și copiii din grupele din învățământul preșcolar sunt în vacanță. Vacanța de iarnă va începe joi, 23 decembrie 2021, și se va încheia duminică, 9 ianuarie 2022. Semestrul al II-lea are 20 de săptămâni de cursuri dispuse în perioada 10 ianuarie 2022 – 10 iunie 2022. Elevii vor avea o singură vacanță în semestrul II și anume vacanța de primăvară, programată în perioada 15 aprilie 2022 – 1 mai 2022. Vacanța de vară va începe pe 11 iunie 2022. Lucrările semestriale (tezele) se susțin, după ce se parcurge programa școlară, cu cel puțin trei săptămâni înainte de finalizarea semestrului.
În anul școlar 2021-2022, programul național ,,Școala altfel” se va desfășura în perioada 8-14 aprilie 2022 în toate școlile din România.
